Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

Al inicio del curso tenía conocimientos muy básicos sobre cómo trabajar bajo el enfoque por competencias. Sabía que implicaba demostrar habilidades más que memorizar contenido, pero no tenía claro cómo se aplicaba realmente en actividades académicas. Tampoco tenía experiencia sólida en la elaboración de reportes, informes, permisos, o en la organización metodológica de un proyecto. Sentía incertidumbre y un poco de miedo por la presión académica, pero también tenía ganas de aprender y enfrentar lo que viniera. Conforme avanzó el curso, fui entendiendo mejor cómo se construyen las competencias mediante la práctica constante y la reflexión.

Mi aprendizaje áulico y virtual

 Reforcé principalmente las habilidades de análisis, discusión y retroalimentación directa. Las dinámicas con la maestra, aunque estrictas, me ayudaron a exigirme más y mejorar la calidad de mi trabajo. En el entorno virtual aprendí a organizar mis evidencias, trabajar de manera autónoma y usar plataformas digitales como Wix, Excel y herramientas para construir tablas, gráficas y matrices en formato APA. Tanto el trabajo en clase como el trabajo virtual se complementaron para mejorar mi ritmo de aprendizaje y mi responsabilidad en cada actividad.

Competencias desarrolladas

A lo largo del curso desarrollé varias competencias que me ayudaron a mejorar mi trabajo en la investigación de mercados. Entre las competencias genéricas que fortalecí están el pensamiento crítico, la comunicación escrita, el trabajo en equipo y la iniciativa. Estas habilidades las fui usando en actividades como la elaboración de reportes, el pitch, el análisis de datos y la organización de mi portafolio digital.

También mejoré en competencias transversales, especialmente en el uso de herramientas digitales como Wix y Excel, así como en la creación de tablas, gráficas y documentos con formato APA. Poco a poco aprendí a organizar mejor la información para presentarla de manera clara.

En cuanto a las competencias disciplinares, aprendí a diseñar instrumentos básicos tanto cualitativos como cuantitativos, a validar información y a analizar datos para sacar conclusiones más concretas. Además, fui mejorando en la redacción de hallazgos y en la comprensión del proceso metodológico de la investigación de mercados.

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

He aprendido a estructurar mejor mis trabajos, analizar información de manera crítica y comunicar mis ideas de forma más clara. También comprendí la importancia de seguir criterios metodológicos, organizar evidencias y utilizar herramientas digitales para presentar resultados profesionales. La evaluación continua —autoevaluaciones, coevaluaciones, rúbricas y listas de cotejo— me ayudó a identificar errores, mejorar mi informe final y avanzar en cada etapa del proyecto.

Aún me falta fortalecer mi seguridad al presentar, mejorar mi orden desde el inicio de cada actividad, y profundizar en la interpretación de datos para generar conclusiones más sólidas. También quiero seguir reforzando mi habilidad para trabajar con tiempos y planear mejor mis tareas. Sin embargo, ahora tengo mayor claridad, más herramientas y una base más sólida para seguir aprendiendo bajo el enfoque de competencias.